关于挚友计划

PEER简介

Peer Experience Exchange Rostrum (PEER) 是一个以由海外中国留学生和中国知名高校学生为主体，以中国内陆欠发达地区中学生为对象，以乡土博雅教育（Liberal Arts Rural Education）、实践服务学习（Service-Learning）和团队协作创新（Collaborative Innovation）为主要方法，以激发学员独立思维、培养创新能力、锻炼团队意识和增强社会责任感为主要目标，以补充与促进内陆欠发达地区中学阶段教育为基本目标的非营利组织。

至2006年成立以来，PEER的足迹已经到达中国湖南、贵州与陕西农村地区的5所学校，有约500名中学生从中获益，而迄今为止参与过PEER暑期活动的“挚愿者”也已达到80多名：他们来自世界8个国家和地区的53所高校，形成了一个初具规模的“PEER网络”。

PEER的理念

PEER的三个核心理念是：

• 乡土博雅教育（Liberal Arts Rural Education）：扩展中国教育的意义，培养学生的批判性、创造性、理性思考方式并同时提高学生对家乡情况的认知度，培养他们对于家乡发展的责任感从而弥补传统教育（主要表现为提高就业能力与提供专业训练）的不足，以适应乡镇农村对于后备人才的需求。


• 实践服务学习（Service-Learning）：让学生在社区服务中寻找学习的乐趣、动力与灵感，在更好地了解当地社会的同时，把自己的课堂所学与社区服务联系起来。


• 团队协作创新（Collaborative Innovation）：以激励和引导的模式促使学生形成团队、自我学习、合作探索，从而发掘自身的潜能与优势，增进团队精神和创新能力。

PEER的模式

“挚友（PEER）暑期项目”是PEER的主体活动模式，即每年7、8月在中西部地区定点学校进行的，为期4周的支教暑期项目，包括为期1周的拓展训练、为期2周的支教夏令营和为期1周的农村社会实践活动。此模式能够集中有效的为该地区提供新的教育资源，帮助农村学生冲破现实条件的限制，在更高的起点上把握人生、融入社会。同时，通过广泛招募海内外挚愿者并提供系统的培训，“挚友暑期项目”将提升海内外中国学子对国内教育的关注，整合海内外优秀资源，更有效地促进欠发达地区的中学教育。目前，“挚友暑期项目”已续进行三年，得到良好的学生反馈与学校的积极支持，具有极强的稳定性和可跟踪性。

此外，PEER致力于建立与支教地区的“长效帮扶机制”。除短期暑期项目外，PEER设有调研团队对支教地区进行系统的调研与评估，长期跟踪该地区学生、教师的反馈情况，并以此为基础，不断提供力所能及的帮助，如建立长期图书捐赠渠道，设立“PEER奖学金”以鼓励、支持优秀学生完成学业等。

在进一步完善暑期服务项目以更好地服务当地学生的基础上，PEER还设有长年、定期的活动来更好地服务挚愿者，帮助挚愿者们深入了解中国乡村教育的现状，共同研究当地经济文化的特点，从而设计出更适合当地实际情况的实践服务计划。

• “挚愿者服务学习社区”是PEER为挚愿者们设立的互动式交流平台。通过网上平台，挚愿者们可以交流经验、分享心得；通过线下活动，挚愿者们可以与其他公益组织进行联络协作，集思广益、形成合力，共同推动中国公益事业的发展。


• “挚友社会创新项目”是PEER在挚友暑期项目之后举办的社会创新大赛，以鼓励挚愿者与当地学生合作，对当地社区进行长期服务。PEER将对创新项目进行长期的跟踪、辅导和支持。

PEER的目标与愿景

PEER拥有一个明确的目标——深入教育资源相对劣势的内陆欠发达地区，为当地中学生提供开放式的教育，并促进其长期运用。为实现这一目标，PEER的近期工作任务将集中在：

• 在实践中对现有的活动模式进行总结、创新，整合为成熟的“PEER模式”，并加以推广，以指导、帮助海内外大学生支教与社会实践活动；


• 以更加专业并契合农村实际的教育理念与方法为指导，逐步扩大影响力，推动农村社区教育的进步。

PEER拥有一个更加长远的理想——希望中国所有的学生都能获得应有的教育，开发自身的潜力，了解社区的需求，共创中国的未来。

挚友暑期项目

挚友暑期项目简介

2010年夏天，为期4周的“挚友暑期项目”将会在4个支教点开展，包括为期1周的拓展训练、为期2周的支教夏令营和为期1周的农村社会实践活动。学员为中国内陆欠发达地区的优秀中学生，挚愿者则从海外中国留学生和中国知名高校学生中，经过严格的选拔过程产生。为了保证充分的交流和互动，挚愿者与学员的比例保持在1：5。时间安排见下表：

在暑期项目期间，我们将努力帮助学生：

a)  提高各方面的综合能力，如语言表达能力、团队合作意识、动手能力、创新意识等。

b)  增强自学能力，并培养良好的学习习惯。

c)  培养开放性、批判性思维，在未来的人生中做出更适合自身的选择。

d)  与来自海内外的挚愿者深入交流，建立长期的友谊。

e)  深入了解当地社区，树立社会责任感和主人翁意识。

f)  全面了解自身所处的社会环境，学会在未来的人生中适应并改善社会环境。

挚友暑期项目分为三个阶段：

1. 挚愿者拓展训练 （预定为7月5日-12日）


2. 支教夏令营 （预定为7月15日 – 8月5日）


3. 农村社会实践（夏令营中的一周）

挚愿者拓展训练

为了增强团队凝聚力、更好地完善和开展夏令营活动，PEER将对通过选拔的挚愿者进行行前培训和拓展训练。拓展训练拟定于7月5日-12日在广州进行，主要内容包括：

• 邀请PEER骨干成员为挚愿者讲解PEER的历史、活动模式、发展构想等。


• 邀请中山大学和相关公益组织的成员讲解组织公益活动、支教活动的经验教训。


• 通过小组活动等形式，培养挚愿者的组织领导能力、沟通劝说能力、创新思维能力、团队合作能力等。


• 引导挚愿者学习、研究现有的PEER支教夏令营活动计划，并对其提出修改建议，共同创立各个暑期项目营点的具体课程纲要和活动细则。

支教夏令营

支教夏令营是PEER活动的重点部分，时间定为7月中旬到8月上旬，为期三周。其中两周为在营点进行的教学活动。教学活动将突出以下几个模块，以完整树立PEER的核心价值。

1. 综合性英语教学
   PEER的英语教学致力于将听、说、读、写这四个基本语言学习要素有机融合于一套英语课程之中，夯实基础，引导学生们走上正确的英语学习道路。教学方法上，保留发展传统教学的基础框架，但注重以兴趣为引导，采取英语游戏、多媒体等方法寓教于乐；教学模式上，大班与小组授课相结合：大班授课主要讲解基础知识，小组授课（约16个学生一组）则集中进行互动交流，一对一辅导，重点在于运用和巩固大课所学内容。总而言之，英语教学的主旨在于使学生们找到适合自己的语言学习方法，从而在课程结束后能够自主学习，长期进步。


2. 主题性小组研讨会
   小组研讨会将运用西方教育中的seminar模式，平行开设多个主题的小组研讨会，并将交流、思辨、创造的精神注入其中。从西方人文经典到近代科学史，从到经济学入门到女性文学，学生们将置身于从未接触过的知识领域，挣脱固有学习模式的束缚，开拓视野，启迪智慧。通过师生间的互动、讨论，学生们将从阅读材料和同学发言中汲取营养，积极思辨，成为知识的主动鉴别者和吸收者。配合研讨会，挚愿者将设计一些创造性的作业，比如阅读感想、演讲、短剧等等，使学生们能够从中发掘自己的创造力。


3. 创新性团队活动
   PEER暑期项目将设计一套“创新性团队活动活动”，如情景表演比赛、辩论比赛、平面设计比赛等等，主题是团队合作与竞争。学员将分为五组，以小组竞赛的方式参与到活动中。学员们通过相互合作，每人都将寻找到自己的专长及在团队中适合的角色，同时培养各方面的能力，包括语言表达、团队合作、独立调查、动手能力、思维创新等。


4. 自主发展项目
   学员在暑期项目中将自行提出、设计和完成一个“自主发展项目”，如社会调查、公益服务、艺术创作等，或参与一个“团队项目”，如集体话剧表演等。学员可以自主选择任何感兴趣的话题，并挑选任何一位或几位挚愿者作为指导员，通过独立完成自主项目的各个环节（学习、选择、设计、咨询、尝试、调整、展示等），得到个人能力的综合提升。特别地，2010年的自主发展项目将与夏令营中的农村社会实践活动相结合，达到个人兴趣、理论研究与实践服务的统一。


5. 经验交流与一对一辅导项目
   PEER挚愿者来自世界各地，有着丰富的人生经历和多彩的教育背景，是PEER极大的资源。通过经验交流活动，学员们能够从挚愿者的讲述中学到知识、增长见识，培养多元思维和国际化视角。
   同时，挚愿者也将通过一对一辅导项目，真正走近学员的生活，了解学员的思想、爱好，关注学员的文化背景和对未来的期望，并建立长期的挚友情谊。

总体来讲，夏令营的这五部分内容将相辅相成，形成一个开放、新颖的教育氛围。

农村社会实践

农村社会实践将于PEER支教夏令营中途进行，为期5-7日。届时，学员和挚愿者将共同深入农村基层，进行社会实践和社区服务。农村社会实践活动将与包括当地企业、当地学校、当地居民在内的当地社区形成紧密合作，切实与当地实际相结合。在实践活动中，每名学员将与一名挚愿者结对，共同研究一个课题。其主目的有：

• 引导学员和挚愿者深入了解中国农村的实际情况；


• 培养学员和挚愿者的沟通能力、调研能力、收集与分析信息能力；


• 诱导学员和挚愿者运用所学知识和能力，为农村社区开展力所能及的服务。

实践活动结束后，学员要将此次实践活动的最终成果与自己的心得体会进行总结，于学生自主活动结合，在结营展示会上发表、展示。

构建“挚愿者服务学习社区”

实践服务学习，是一种把理论学习与实践相结合的一种学习方式。通过参与大量的社区服务，学生可以获得自我反思能力与批判性思考能力，从而有助于学生的理论学习。实践服务学习的范围很广，从知识传递、社区建设、社会与环境问题求解到任何对社区有益的活动均属于服务学习的范畴。

挚愿者服务学习社区

所有的志愿者，无论其所属的营地，都将隶属于挚愿者服务学习社区。除了在夏令营中的参与以外，每一个志愿者都将被要求在夏令营后参与线上讨论、引导小组会议，对中国的农村教育，中国NGO的生存发展现状进行全方位的反思与梳理。而在夏令营中，一个星期的服务学习旅行将是对学生与志愿者同时性的服务学习教育：他们将共同参与探索社区的需求，从而获得解决社区问题的灵感。

挚友社会创新项目

挚友社会创新项目是一个拟在挚友夏令营之后举办的社会创新竞赛。挚愿者可组成2-5人的小团队（其中至少2人应为挚友计划夏令营的志愿者，至少1人应为中国内地大学在读大学生），与农村学生合作，提出一个切实为当地社区服务的新颖计划。PEER将通过独创性、可持续性和对社区的积极影响等方面对挚愿者们提交的计划进行评估，选出最佳的三个计划给予资助。

To become a PEER
─我们在你身上寻找什么？

“我的简历一点都不牛，可以申请PEER 吗？”
“我才是大一新生，没参加过什么社会活动，可以申请PEER吗？”
“我没有教学或其他相关经历，可以申请PEER吗？”

当然可以！

因为PEER关注的是你是否有：
社会责任感：关注农村教育，关注不平等问题，愿意用自身的力量去改变！
热情的参与： 愿意尝试，愿意学习,愿意奉献。
对农村/教育问题的长期关注：PEER更看重志愿者相对长期和积 极的参与。
创造力与执行力：PEER是个平台，志愿者请你们发挥自己的特点，积极设计项目和教 程。
沟通技巧：有亲和力，善于沟通和交流

如果以上五点你 都具有，请加入PEER，收获一段精彩的人生旅程

申请截止日期为3月31日（常规）。如有任何问题请发邮件至contact@peerchina.org，我们将在第一时间为你解答。

分享世界，分享 未来。PEER感谢你的加入。

申请指南：

http://www.peerchina.org/Files/Application_Instructions.pdf

申请表:

http://www.peerchina.org/volunteers/volunteer-application

如有任何问题请发邮件至contact@peerchina.org，我们将在第一时间为你解答。

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